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初中化学工作室

钱海如工作室成员2019年暑期研学部分学习体会

来源:  作者:钱海如  时间:2019-07-20  点击率:
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着眼化学教学 提升写作能力

高邮市卸甲镇卸甲初级中学  居加佳

    夏日炎炎,却阻挡不了高邮化学人学习的热情。在钱海如工作室的工作安排下,我有幸聆听了宿迁市钟吾国际学校胡巢生老师给大家带来的精彩讲座——《“分享”初中化学教学论文写作的心路历程》。说起论文写作,参加工作的近十年,陆陆续续写过几篇论文,也获得过一些荣誉,但是如果写作对自己的化学教学、专业素养水平的提升有多大帮助,关联性就弱了许多。以前的论文写作更多是从化学理论角度停留在“面大、空洞”的层面,而在经历这段时间的学习和锻炼,让自己论文的写作找到了方向,也更加明确对论文写作与化学素养关系的进一步认知。在胡胡巢生老师的讲座中,我对论文写作的习惯养成和方法技巧方面也有了更深的理解,化学论文写作要着眼于实处,一线教师最不缺的就是教学素材,像是实验改进、问题解决方案等,都有很好的抓手。在论文写作的过程中,融入自己的所思所想、所学所问,在习惯写作的过程中,用文字的力量感染自己的教学行为,更好的教书育人。

受自己的认知和阅历的限制,我就从以下几个方面谈自己的这次集中研修后的所思所想。

我以为论文的写作过程就像是学生书写化学方程式的过程,它急不得,决不是一蹴而就的,但是当条件成熟时,就要在第一时间将所有的信息整理归纳,形成一种有意义的表达,我就从化学方程式书写的几要素进行理解:

 一、论文写作的知识储备——反应物

 养成阅读、学习的好习惯,这是胡主任在做讲座时所提到的。我们可以通过阅读化学专业书籍,例如高中、大学的化学教材,一些有指导意义的新编教材,像是周公度著作的《化学是什么》、王磊主编的《项目学习实验教材 化学》等等,也有化学教育理念方面的书籍,像是《追求理解的教学设计》,还有化学专业期刊《化学教育》、《化学教学》、《中学化学教学参考》等。除了本学科知识的积累,还要广泛阅读其他领域的知识也不可缺少,上至天文下至地理,了解国际社会动态,关注日常生活。借助现代化信息技术,积累自己的知识储备。借助网络资源,可以在论文写作的过程中有先前学者的研究作参考,也可以利用查重软件,对论文写作后期的修缮有一定的帮助。

 二、论文写作的灵感——反应条件

 论文写作的灵感源于真实的教学情境及学习经历,我从以下几方面来概括:

1.教学过程中教者教的困惑。

这种困惑建立在教者希望能更好的将某个知识点让更多的学生听懂、会用、会举一反三,像是某节课知识框架的构建、某个重难点的突破、课堂教学活动的有效组织与开展等等。

2.化学实验的异常现象

化学实验的异常现象是化学教师用心走进实验才能观察到的,忽略异常现象是对化学变化认知的缺陷,当我们认识到实验的两面性,我们才能更好的将化学变化过程诠释给学生,例如红磷测定空气氧气体积含量实验中水进入集气瓶体积偏多或偏少,氧化铜与稀硫酸接触后无明显现象,木炭也会在氧气中火星四射,将铁钉放入硫酸铜溶液中也会看到有气泡,向氢氧化钠溶液中滴加无色酚酞试液有时不会变红等等。

3.化学实验的改进及创新

胡巢生老师提到“二氧化碳的实验制取和性质”实验活动设计改进,整合不同版本的教材,优化实验设计,更简单、科学地验证二氧化碳的性质,又如注射器在测定空气中氧气体积含量、探究分子性质的诸多实验中的改进等等。作为一名化学教师,在教学之余能专注于实验的改进创新,那么不仅能有助于自己的教学效果,也能让自己在论文写作方面提供源源不断的动力。

4.测评的真实数据

学会收集测评中的典型错误,或以文字的形式,或以图片的形式,分析每次测评后的各类题型、各考查知识点的得分率与失分点,以试卷评价的形式反思每次测试后的分析结果,一定是要留在纸上的,而并非在脑中思考,俗语说“好记性不如烂笔头”,将平时的点滴做好收集。或许单次的反思并不能作为论文写作的触发条件,但却能让我们在记录的过程中,增强对化学知识的理解,明确考查的方向,从长远来说,锻炼了自己论文写作的基本功,也增添了写作的素材。

5.专家讲座及优质课

走进专家的讲座,聆听他们的智慧,让自己的思绪在其中体验,寻找你的认同,用文字迅速记录思维的火花,认真整理,内化成自己对某个问题的见解,更好的服务于教学。如果说专家讲座能让我们从更高的视角感受教育的魅力,那么坐在优质课的现场,就是在教学活动现场感受老师的教学技艺,捕捉稍纵即逝的“灵感”,学生思维碰撞的结晶,教学活动组织过程中的“意外”,都是在书本中看不到的,真切的感知往往会有意想不到的收获。

 三、留有“氧化”的空间

 元素符号书写的规范、箭头的合理添加、条件的再确认、配平的检查是化学方程式书写的最后一步,论文写作亦是如此,完成头稿后,还需要打印多份稿件,不断完善。省特级教师钱海如老师提到:论文的创作需要反复修改、斟酌,细化到每一句话,每一个标点符号。我把这个过程理解为论文需要时间的“氧化”,但时间不宜过长。

此次集中研修的时间短暂,但内容丰富,更重要的是我需要时刻提醒自己在今后的教学路上,多读、多思、多写,关注教学中的细节,注重记录,落到纸上。通过论文的创作,不断丰富自己的知识贮备,促进教材与教学的融合,提升对初中化学教学的认识。

 

 

 笃行致远   砥砺奋进

  高邮市车逻镇初级中学  朱如琴

        2019718日我参加了钱海如工作室组织的暑期研学暨省市级课题研究活动,有幸聆听到了胡巢生老师的有关论文写作的专题讲座——《“分享”初中化学教学论文写作的心路历程》,胡老师从我们一线老师的实际情况着手,分析我们对论文恐惧的原因,步步化解我们心理的疙瘩,在重建我们信心的同时,也提出了许多有效的建议和方法,让我既有了教学思想的感悟、教学理念的提升,又有了些许论文写作的思路。本次的培训,感受良多,感激满怀。

         一、化学教师要有阅读习惯的养成

         教师作为学生学习的参与者、促进者以及指导者,欲能更得心应手地做好教育教学工作,则须坚持走潜心阅读这一必由之路。读书不仅可以增加教师的理论知识,加深文化底蕴,而且能够提升业务水平,培养化学素养。以阅读带动写作、带动思考。胡老师特别指出:参考一本书,是抄袭;阅读十本书,是创作。在资料的积累和研读中,我们肯定会收到很大启发,采众家之长,成一己之见。

         二、化学教师要有精湛的实验设计和创新能力

         化学是一门以实验为基础的自然科学,化学的感性认识主要来自于化学实验,化学实验体现化学了的魅力,是激发学生学习兴趣的源泉。实验基本功和基本技能则是中学化学教师专业素养的重要内容,要学习和研究化学就必须进行实验,学习化学的过程就是探究物质性质、结构和变化的过程,只有能熟练运用实验教学这一手段才能教好化学,提高学生的科学素养。因此,化学教师必须要有扎实的实验基本功和技能,在教学中重视实验的教学,培养学生学习化学的热情。

         三、化学教师要能写出优秀的教育教学论文

         撰写教学论文,是一项艰巨的脑力劳动过程。不论是选题立意、组织材料、遣词造句、谋篇构思,还是逻辑推理、层层论证、以理服人,写作过程本身对我们来讲,就是一种严格的逻辑思维训练。为了把自己头脑中无形的思维活动变成有形的文字表述,我们就需要反复地推敲,通过写作论证的过程,使自己对教育现象和问题的看法,更加全面深入,更加系统化。撰写教学论文,会使我们发现原来没有发现的问题,查出工作中的疏漏,有利于改进工作方法,提高教学质量。

         胡老师指导大家论文写作的选题要新、要有理论高度和思想深度、题目可以从教学实践中来,从研究思考、他山之石、热点问题中来,也可以从自己的教学主张中来。其次,胡老师还结合一些自己及钱校长的论文写作的鲜活实例引导我们要避免选题过大、过难、过旧的问题,大胆创新,展现新的角度与亮点。接着,胡老师重点阐述了教学论文写作过程中要注意的问题,论文选题之后如何合理地确定写作思路、文章的框架结构及段落层次;如何做到文章内容写得丰厚、讲清道理、提高人们的认识,产生影响。胡老师还特别告诫我们撰写完论文后,要站在读者的地位去审核、修改、美化自己的论文。  

         笃行致远,砥砺奋进。胡老师本次实用简洁的讲座,给我们的不再单是听完激动,更是会有所行动的收获。我非常深切地体会到:写一篇优秀的论文绝非易事,要投入更多时间与精力做好研究工作,方能更好、更高效地做好教学工作。最后,借用胡老师的论文写作没有任何捷径可走,必须多读书、多思考,只有这样才能快出成果,多出成果,出好成果与诸位共勉!

 

  

成长之路  有你相助

  高邮市汪曾祺学校   孙鹏

        718日我参加了工作室活动,聆听了胡巢生老师关于《“分享”初中化学教学论文写作的心理历程》的专题讲座,结合自己近几年的成长的经历,受益良多。

        首先,胡老师用半节课的时间介绍了论文写作最重要的环节发现问题。作为一名一线的化学教师,他用丰富的教学经验和敏锐的观察力剖析了一个又一个真是的案例,教会我们从小入手,由小见大。例如:蜡烛燃烧时火焰大小的变化依次是:小----稳定,其原因是什么呢?由此深入挖掘教材中实验的改进实验和创新实验,从而找到论文写作的出发点。

 

 再例如对比不同版本的教材对于相同物质,相同性质的验证实验的区别来发现问题,从二氧化碳性质验证试验中发现人教版教材、沪教版教材、科粤版教材实验的差异可以分析出专家们在编制教材时的思考,结合亲身经历的同事们公开展示课中的失误和不足,对教材中实验的进行改进和创新。论文写作发现问题的方法有很多,也可以翻阅教材,将相同仪器在不同实验中的应用进行总结和归纳,寻找出发点。胡老师利用这种方法收集了实验中气球的利用、注射器的利用等,发现教材中很多实验的不足之处,再次结合亲自动手实验,完成了多篇论文的创作。新手创作很多时候都会感慨无从下手,不知道写什么。自己在论文写作方面虽有一点小的成绩,但是一年多来一直停滞不前,正是因为无题可写,偶尔可能会有灵感迸发,但缺乏及时的记录和反思,导致一无所成。    

       其次,胡老师深入浅出的介绍了不同论文写作的基本思路。例如实验改进与探索类文章的写作思路是:提出问题→实验方案→实验结果与讨论,在问题研究之初应该确定自己研究的意义,并且结合已有文献了解研究的成果如何,最后确定自己的研究方向。专题研究类文章的研究和写作思路:研究背景与意义→研究思路与方法→研究分析和讨论→研究结论与启示,其中研究分析和讨论环节离不开教师自己的动手实验环节,如果一篇论文只有长篇大论而缺少实验数据的支撑则是没有灵魂的。所以教师在确定文章方向之后需要准备实验用具多次实验得出让人信服的数据,这样的文章才能让人信服

最后,想要完成一篇高质量的论文需要大量理论积累,胡老师给我们的建议是广泛阅读资料,重点突破核心期刊,深入研究专家的理论和见解,只有做到这些才会跟上时代的脚步,写出前沿文章。

每一次工作室活动都是一次成长的过程,我十分珍惜来之不易的学习机会。学习过程总是十分短暂,很庆幸在学习过程中发现了自身的不足之处,希望跟随着巨人的脚印也能走出属于自己的一条路。面对如此优秀的工作室成员,我倍感压力。胡老师的讲座,让我更深入的认识到论文写作的步骤和注意事项,也坚定了自己论文写作的决心。先制定一个小目标:2019创作两篇高质量的论文,争取发表。加油!

 

   

教师如何写好论文

  高邮市汤庄镇沙堰初级中学  周静

        718,我有幸聆听了胡巢生老师有关论文写作方面的讲座——《“分享”初中化学教学论文写作的心路历程》。胡老师用自己的所思、所感、所悟为我们讲述了写作论文时的心路历程,使我深受启发。

胡老师指出,论文写作的前提,首先是向书本学习,养成阅读的习惯。如何进行专业的阅读,怎么阅读,才更有效率?这也是一直困恼我的问题。胡老师说:进屋先看门,认人先看脸;看书先看序,看报先看题。在资料的积累和研读中,肯定会受到很大的启发。我们自己要去摸索,找到理论上的支柱,产生共鸣,找到写作的感觉。

       我们教师不仅要有“学历”,还要有“阅历”——阅读的过程。其实我们很多老师懂得学习的意义,懂得阅读的价值,但是,每天有繁重的教育教学任务,工作太忙,有种“眼睛一睁,忙到熄灯”的感觉。我们的内心充满着成长的渴望。其实工作忙,只是我们的借口,重要的事情,总会有时间去做的。我们大多数老师的“阅历”太浅,是因为我们没有把阅读列为自己人生中重要的事情。从今天起,我要把时间抓起来,再忙也要读书,边教边学,认真阅读!

胡老师的论文都是以自己的教学实践为原型,在教学中观察、研究、探索、反思中撰写出来的。在教学实践中蹦出的创作火花,将它们积累、梳理、反思,这是我们一线教师创作教研论文时取之不尽的活水源头。

俗话说:教而不研则浅,研而不教则空。这就提醒我们教师不仅要把书教好,把人育好,还要具备最基本的研究素养。作为一线教师,我们有优势,那就是我们始终处在教学的场景中,我们有得天独厚的素材、案例等等。一节课上完之后,我们要习惯记录、反思自己的教学过程,静下来好好思考,哪些地方是比较满意的,需要改进的地方在又在哪里。这样经过长期的反思、积累,我们就会拥有越来越多的创作素材,课堂教学能力也会有大幅提升,我们成长的也会更快、更优秀。

魏书生说:“结合实践去写,就逼着自己去看更多的书,在实践中与写作的过程中又加深着对理论的理解,又养成了用理论指导实践的习惯,是一举两得的好事。”胡老师指出:论文写作,就像鲁迅先生所说的“吃的是草,挤出来的是奶、血”,用心加坚持才会出成果。

通过胡老师的讲座,我知道世上无难事,只怕有心人。要成为科研型的一线教师,我们要扎根在教室中,扎根在书籍的灌溉中,要善于思考,坚持阅读,坚持写作。

 

 

   学“初中化学教学论文写作的心路历程”有感

高邮市卸甲镇八桥初级中学  武松

718日下午,高邮市钱海如工作室组织工作室的全体成员共同学习了由宿迁市特级教师胡巢生带来的讲座“初中化学论文写作之路的历程”。论文写作对于绝大多数老师来讲是个大难题,很多老师想写,但不知“写什么”“怎么写”。胡特的讲座以自己的写作经历为素材,全面且细致的分析了化学论文的写作之路。听完之后,感概万千,收益颇多。大致归纳为以下三点:

一、多阅读文章

莎士比亚曾说“生活里里没有书籍,就像没有阳关,智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀”可见阅读的重要性。阅读可以使我们远离平庸,增加睿智、滋养教师的底蕴和灵气、促进专业的成长。我们在平常的生活中要坚持阅读,读什么样的书籍呢?工作室给每位教师都订阅了“化学教学”“化学教育”等核心期刊。读一读上面的文章可以让我们知道一些先进的教育理念和观点。了解论文写作的一般思路,及套路。除此之外,我们还要读一些教育名著,读化学史,读哲学。做一个“杂家”。做到丰富自身内涵的同时,提高了自己的素养。自己在以后的写作道路上打下坚实的基础。 

二、收集身边的案例

俗话说“艺术源于生活而高于生活”同样的道理,我们的论文写作也应该“源于课堂而高于课堂”。这就要求我们的案例要真实。我们一线教师最大的优点就是每天都要跟学生打交道,每天都要上课,这是我们的优势。在课堂上,我们每天都会发现很多的问题,我们只要留心一下这些问题,并把它收集起来,它就成为了我们写作的素材。俗话说“巧妇难为无米之炊”没有素材,再好的文笔也写不出生动的文章,只会“大而空”“没有血肉”。这样的文章也不会引起读者的共鸣,更难以发表。 

三、多思考案例

有位专家说过“一个教师写一辈子的教案不可能成为名师,如果写三年的教育反思能成为教育行家”。这说明了什么?说明了思考的重要性。,教育行业不像其它行业,面对的对象是固定的,教育面对的对象是流动的。不同的学生有不同的性格特点,不同的学习能力。对于上届学生教学套路可能不适合下届的学生。这就要求我们要善于思考,加以理论的分析,将最真实的“课堂案例”展现的读者的面前,并表达出自己独特的见解和改进方式。这样的文章更容易引起读者的兴趣与共鸣,也更容易抓住编辑和专家的心。总之,要想写出好文章,要“多读”,“多思”“多写”。

 

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