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关于徐宏臻工作室开展“计算中的情智”研讨活动的通知 [2019-10-18]
“改造教材”先要理解教材 [2019-10-10]
双名师工作室牵手乡村教育 [2019-09-27]
关于徐宏臻工作室与林俊工作室联合开展教研活动的通知 [2019-09-20]
一个小学数学教师的专业觉醒 [2019-08-27]
操作经验的积累要做到“四防” [2019-08-26]
用中感悟 悟中提升 [2019-08-26]
求比一个数多(或少)几的数是多少”的实际问题教学设计与说明 [2019-08-26]
四则运算之“序”的教学之“理” [2019-07-25]
磨课磨人谋成长 [2019-07-18]
磨课磨人磨成长 [2019-06-24]
像于永正那样做老师 [2019-06-24]
在对比中明理,在理解中创造 [2019-06-24]
灯谜中的数学 [2019-06-24]
坚守和践行儿童立场 [2019-06-10]
基于认知基础,跨越思维断层,积累思维经验 [2019-06-10]
汉留小学承办“特级教师牵手乡村教育”活动 [2019-06-06]
徐宏臻工作室关于开展“特级教师牵手乡村教育”的通知 [2019-05-28]
徐宏臻工作室“情智数学”活动界小行 [2019-05-16]
“省特级教师徐宏臻牵手平胜小学”数学教研活动 [2019-05-13]
在操作中感悟 在比较中明晰 [2019-05-12]
徐宏臻工作室关于开展特级教师“牵手乡村教育”的通知 [2019-05-05]
关于徐宏臻工作室开展“情智数学”——界小行的通知 [2019-05-05]
紧扣关系 探寻本质 [2019-05-05]
徐宏臻工作室多位老师在教学竞赛中获奖 [2019-04-22]
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